Lors d'une cérémonie qui s'est tenue le 13 décembre, Université Côte d'Azur a récompensé les personnels nouvellement nommés ou promus dans l’ordre des Palmes académiques, l'une des distinctions les plus anciennes et les plus prestigieuses décernées en France à titre civil. Découvrez les cinq lauréats du CNRS Côte d'Azur !

Le samedi 7 décembre, trois établissements scolaires antibois ont organisé, avec leurs associations de parents d'élèves, le Forum de l'Orientation au Mont Saint Jean. Les élèves de troisième, de seconde ainsi que leurs parents ont pu dialoguer, s’informer, rencontrer des professionnels de divers horizons. Parmi eux, Delphine Bichet et Marie-Emmanuelle Kerros de l'Institut de Pharmacologie Moléculaire et Cellulaire - IPMC (CNRS/Inserm/UniCA) étaient présentes pour partager leur expérience.

Retrouvez une synthèse des articles de presse, vidéos et podcasts de nos scientifiques, personnels, laboratoires CNRS en Côte d'Azur pour le mois de novembre 2024, avec notamment les laboratoires CRHEA, ECOSEAS, ESPACE, Géoazur, GREDEG, I3S, iBV, ICN, IPMC, IRCAN, Lagrange, LJAD, LOV, OCA et URMIS.

Cette année encore, le CNRS était partenaire du SophI.A Summit, qui s’est déroulé du 27 au 29 novembre 2024. L’événement dédié à l’intelligence artificielle s’est rapidement imposé comme un rendez-vous incontournable de la recherche internationale dans le domaine. Il dévoile les dernières avancées de l’IA et ses applications, en réunissant des experts mondiaux. Cette année, un focus a été fait sur les enjeux éthiques liés à l’IA, un thème capital à l’heure où ces technologies jouent un rôle central dans la transformation de nombreux secteurs.

Mathilde Hugbart et William Guerin, chercheurs à l’Institut de Physique de Nice - INPHYNI (CNRS/UniCA), sont intervenus pour la deuxième année consécutive au collège Paul Cézanne de la ville de Brignoles, en présence d'Yves Castel, inspecteur pédagogique régional de physique chimie. Cette rencontre a permis aux élèves de 3e, très curieux, de mieux appréhender les applications concrètes et fondamentales de l’enseignement de la physique, en créant peut-être des vocations !